PENTINGNYA MEMAHAMI KARAKTER ANAK BAGI ORANG TUA DAN GURU

(foto; google)

            Siapa yang bertugas memperkenalkan dan mengajarkan ilmu pengetahuan terhadap anak? Jika pertanyaan ini diajukan kepada setiap orang, pasti mereka akan menjawab ‘Guru’. Guru Agama, Kimia, Fisika, Matematika dan lain sebagainya menjadi tujuan dari pertanyaan tersebut, tergantung bidang ilmu pendidikannya masing-masing. Namun sadarkah kita bahwa peran untuk mengajarkan dan memperkenalkan ilmu pengetahuan tidak melulu menjadi tugas guru. Akan tetapi, orang tualah yang pertama kali dan berkewajiban memberikan pengetahuan kepada anak-anaknya tentang segala sesuatu yang belum mereka ketahui.

Jika orang tua belum atau tidak mampu untuk memberikan pengetahuan kepada anak, di sinilah peran guru sangat diperlukan. Akan tetapi menjadi sebuah pertanyaan apakah peran guru bisa menggantikan posisi orang tua di sekolah? Inilah yang menjadi problematika pendidikan kita saat ini khususnya di Indonesia. Sekolah acap kali dijadikan “tempat penitipkan anak” bagi orang tua. Mereka sudah dijejali dengan berbagai macam ilmu dan informasi di sekolah sebelum mereka mengenali karakter diri mereka sendiri. Alhasil orang tua hanya mementingkan prestasi akademik si “anak” dari pada bakat atau kemampuan apa yang mereka miliki.

Perlahan tapi pasti semua pelajaran yang tersistem oleh kurikulum dipaksa masuk ke otak mereka setiap hari. Lain pula dengan karakter guru yang berbeda-beda dalam menyampaikan materi yang belum tentu anak bisa mengerti dan memahami materi tersebut. Maka anak akan menjadi sasaran pertanggungjawaban kepada orang tua ketika nilai Matematika, Fisika atau Bahasa Indonesia-nya jelek. Lalu timbullah persepsi sebab akibat orang tua yang mengarah kepada “anak” atau “guru”. Anak yang tidak mampu menangkap pelajaran? atau guru yang tidak bisa mengajar?.

Di bawah ini ada sebuah kisah yang mungkin bisa memberikan pencerahan kepada kita tentang apa dan bagaimana cara mendidik anak yang benar. Bukan hanya sebagai seorang tenaga pengajar, kisah ini juga untuk para orang tua.

Di sebuah negeri, terdapat sekolah untuk para hewan. Hewan-hewan di sini diberikan materi yang bermacam-macam supaya mereka mempunyai berbagai kelebihan untuk masa depan mereka. Hewan yang menjadi siswa diantaranya Gajah, Kancil, Ular, Macan, Kura-kura, Elang, dan Ikan. Mereka mendapatkan kurikulum yang lengkap. Ada pelajaran meloncat jauh, pelajaran terbang, pelajaran menyelam, pelajaran merobohkan pohon, pelajaran merayap, dan lain sebagainya.

Minggu pertama adalah pelajaran meloncat jauh. Dipelajaran ini yang mendapatkan nilai yang bagus hanyalah kancil. Gajah, Kura-kura, dan Ikan putus asa karena sama sekali tidak bisa mengikuti. Pada minggu kedua adalah pelajaran menyelam. Dipelajaran ini yang mendapatkan nilai yang bagus hanyalah Ikan. Semua hewan tidak berani meyelam. Minggu ketiga adalah pelajaran terbang. Dipelajaran ini yang mendapatkan nilai bagus adalah Elang. Siswa yang lain, jangankan terbang, meloncat ke atas saja tidak bisa. Minggu keempat adalah pelajaran merobohkan pohon. Gajah mendapatkan nilai bagus. Untuk Kura-kura, Ikan, Kancil, Elang dan Ular memilih untuk tidak mengikuti pelajaran ini karena memang tidak bisa.

Demikianlah sampai pada akhir kelulusan sekolah hewan tersebut. Kepala sekolah kecewa dengan nilai yang didapatkan para siswanya karena masing-masing hanya mengikuti satu mata pelajaran. Kemudian dinyatakan bahwa tidak ada satu muridpun yang lulus dan semua harus mengulang sampai mendapatkan nilai minimal yang dicapai. Alhasil para hewan tersebut mengulang lagi semua pelajaran awal.

Lalu…apa yang kemudian terjadi? Karena dipaksakan dan dituntut untuk mendapatkan nilai bagus di setiap pelajaran, maka satu persatu hewan tersebut mati karena tidak kuat dengan kondisi yang ada.

            Cerita di atas adalah sebagian contoh kecil bagi orang tua dan guru bahwa tidak ada anak yang bisa segala bidang ilmu, jikapun ada itu adalah sebuah kelebihan. Fokus yang harus dilihat pada diri anak bukan materi yang kita ajarkan, tapi kemampuan yang mereka miliki.

            Anak yang tidak bisa Matematika tidak harus dipersalahkan karena ketidakmampuannya, anak yang tidak bisa Fisika tidak lantas kita katakan “bodoh”. Karena pada prinsip dasarnya, setiap anak punya bakat dan kecerdasan masing-masing. Thomas Alva Edison sempat dikeluarkan dari sekolah karena dianggap tidak bisa mengikuti semua mata pelajaran. Namun ibunda beliau fokus kepada bakat yang ia miliki dan memberikan perhatian lebih dan terus mengasah bakatnya. Alhasil siapa saat ini yang tidak mengenal beliau, bahkan buah pikirnya itu bisa kita nikmati sampai sekarang.

Karena setiap anak memiliki kemampuan dan kecerdasan masing-masing. Maka cobalah untuk melihat kemampuan mereka dari kacamata yang berbeda. Jika tidak, mereka akan mati, bukan fisiknya akan tetapi kreativitas dan jiwanya. Sering kali terjadi mis komunikasi antara orang tua dan guru. Orang tua merasa kecewa ketika melihat nilai anak tidak sehebat teman-temannya yang lain dan menyalahkan guru tidak mampu mengajari anak, lalu memaksakan anak agar ikut bimbingan belajar ini dan itu agar bisa mendapatkan nilai yang baik. Kembali lagi anak menjadi korban keegoisan orang tuanya. Yang lebih mengecewakan lagi adalah ketika sebagai seorang guru juga masih berpikiran sama dengan orang tua bahwa anak tidak mampu dan anak tidak bisa.

            Oleh sebab itu, menjadi seorang guru bukan hanya dituntut untuk menyampaikan materi pelajaran kepada anak-anak dengan baik dan benar, akan tetapi harus bisa mengarahkan mereka untuk mencari dan mengenali potensi apa yang mereka miliki. Dengan demikian, kegiatan belajar mengajar tidak lagi dipandang sebagai hal yang membosankan, melainkan sebuah pertualangan yang sangat menyenangkan.

            Guru bukanlah satu-satunya penentu keberhasilan anak-anak dalam belajar di sekolah, namun tanpa kehadiran guru, keberhasilan seorang anak akan sulit dicapai. Inilah mengapa kita sebagai guru dan orang tua harus bisa saling bekerja sama dan sama-sama bekerja untuk bisa menjadikan generasi-generasi yang baik ke depannya. Jika sudah demikian, akan terjalin harmonisasi antara guru, orang tua dan anak. Ketika kita bisa mengenal anak, maka mereka akan mudah untuk mengenali dirinya sendiri.